[교육개혁 ‘10대’ 과제론 (교육 관련자들 봐라)]

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한국의 공교육 문제, 전두환 정권 때의 공교육정책에 그 해법이 있다. 그 당시에는 과학자가 제일 인기가 많았다. 요즘은 공무원인데 말이다. 한민족 역사상 가장 강력한 공교육 수준을 보였던 전두환 정권!! 광주학살 때문에 요즘도 욕을 엄청나게 얻어먹고 있지만 공교육 수준은 그 어느 나라의 공교육 수준보다도 아주 탁월했다. 광주학살은 광주학살이고 공교육 활성화는 공교육 활성화이다. 잘 했으면 잘했다고 하면 되고 잘못했으면 잘못했다고 하면 된다. 잘한 것까지 나무랄 필요 없고 잘못한 것까지 칭찬할 필요 없다.

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1. 선택과목제(일명, 뷔페식 교육)

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한두 가지 특출하게 잘하는 게 없는 팔방미인은 성공하기 힘들다. 팔방미인으로 성공하기 위해서도 한두 가지 분야는 전문가 이상으로 키워야 한다는 거다. 팔방미인 중 성공한 경우를 연구 (?)하니 역시나다. 레오나르도 다 빈치는 그림에 있어 그 어떤 사람보다 뛰어났고 괴테의 경우는 문학에 있어 뛰어났다. 더군다나 뉴턴의 경우는 수학에서 남달랐다. 정약용 선생의 경우도 마찬 가지인데 문장에 있어 대단했다.

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한국의 경우 그냥 이것저것 하게 만들어 죽도 밥도 안 되게 하는데 큰일이다. 윤은기 박사님 말대로 중간 이하면 그 분야는 그만두는 게 상책이다. 그래야 제대로 밥 먹고산다. 빌 게이츠, 얼굴도 별로이고 사교성도 별로지만 그런 특성을 과감히 버리고 자신의 특기를 살리니까 미국 여인들이 제일 결혼하고 싶은 남자 1위까지 되었다. 못하는 것은 과감하게 버리고 잘하는 것을 살려야 한다. 잘하는 것 한 가지라도 있으면서 다른 분야를 정복하는 것은 수소폭발형(레오나르도 다 빈치 형, 괴테 형) 두뇌로 가는 길이 지만 잘하는 것 한 가지도 없으면서 이것저것 하는 사람은 밥 굶기 아주 좋다. 죽도 밥도 안 되기 때문이다. 한국에서는 죽도 밥도 안 되는 팔방미인형을 선호하는데 그래서는 안 된다. 21세기는 원자폭발형(한두 가지 분야에 특출한 유형)과 수소폭발형(한두 가지 분야에 특출하고 다른 분야를 야금야금 정복하는 유형)으로 크게 나눠질 수 있다. 다방면을 하고 싶다고 해도 한두 가지는 전문가 이상이어야 한다는 거다.

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지원하는 분야가 수학과라면 수학에 점수를 더 주고 어학이라면 어학에 점수를 더 주고 -대학 입학시험 때, 이렇게 해야 한다. 즉, 지원하는 분야가 물리학과라면 국, , 수 점수와 물리학 점수가 같거나 국, , 수보다 높아야 한다는 것이다.

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2. 과 분산

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‘고려대=정치외교학, 심리학’, 포항공대를 한국의 캘리포니아 공대로 과기대를 한국의 MIT공대로 하여 동서로 경쟁시키고 ‘충남대=경학, 고분자학’, ‘건국대=스포츠, 에어로빅, 행정학’, ‘원광대=철학, 한의학’, ‘전남대=농학, 법학’, ‘경북대=문학, 전자 공학’, ‘서강대=사회과학, 어학’, ‘성균관대=법학, 정치외교학’, ‘부산대=조선공학, 해양학’, ‘이화여대=교육학, 어학’, ‘항공대= 항공학, 항공기 제조’, ‘제주대=조선공학, 선박 운용, 해양학’, ‘목원대=음악, 미술, 문학’, ‘경희대=포괄 의학, 한의학’, ……으로 하여 경쟁을 시킨다는 것이다. 그리고 정부가 그런 분야에만 지원을 한다는 것이다. 이런 식으로 하라는 거지, 이와 똑같이 하라는 건 아니다.

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물론 취업과 급여에서도 차별이 있어야 한다. 취업시험은 가산점이 붙어야 하고 취업한 후로는 자격증 수당 같은 수당도 있어야 한다. 예를 든다면 충남대 경학과를 졸업한 사람이 경분야에 취업하려 할 경우와 한 경우 가산점과 특별수당이 지급된다는 거다.

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서울대 독과점 현상은 완화가 될 것이며 대학 간의 경쟁이 활성화됨으로 한국의 고질병인 비 경쟁구조는 타파가 될 것이라고 생각한다. 더군다나 과목선택제와 연관이 되면 정말 그 대학 그 분야에 지원을 하지 않으면 안 되기에 정말로 자신의 적성과 특기를 살릴 수 있을 것이며 동시에 잣대로 학교성적을 재어 대학을 줄 세우는 대학입시는 바뀔 것이라고 생각한다.

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3. 주 4일 교육

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선생님이건 학생이건 금요일, 토요일, 일요일에는 자기 계발을 해야 한다. 책을 읽거나 학원에 가서 외국어를 배우거나 말이다. 특히나 책을 읽는데 시간을 보내도록 다양한 책에서 시험문제를 출제해야 할 것이다. 즉, 다양한 책 시험 과목을 만들어 시험 문제를 ‘도전 골든벨’식으로 다양하게 출제해야 한다는 거다. 대입 시험의 경우 50점 이상 적용해 다양한 문제를 출제하여 청소년 들이 독서를 하게 해야 한다.

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한국의 교육제도는 책을 읽는 것을 방해하는 교육이다. 교육 열이 그렇게나 높다면서 책 읽는 사람이 그렇게나 적은 이유는 뭘까. 일주일에 한두 권은 고사하고 한 달에 한 권이라도 책을 읽는 사람이 있다면 손을 들어 보라.

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4. 두발자유, 교복자유

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학교가 군대일까. 일제의 잔재를 아직도 청소년들에게 강요하는 모습은 보기 딱하다. 앨버트 아인슈타인을 멸시하던 프로이센 교육의 향을 받았던 일본이다. 어찌되었건 창의성은 자유로움 에서 발휘된다. 창의성은 경직된 상태에서 보여 질 수 있는 게 아니다. 자유로운 복장을 한 학생과 그렇지 못한 학생을 각각 교실에 넣고 훗날 어느 쪽이 좀 더 창의성에서 뛰어난가를 평가해 보자. 나는 전자라고 생각을 한다. 유니폼은 ‘획일’이란 뜻도 지니고 있다.

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누구에게나 재능이 있다. 심지어 나무에게도 바퀴벌레에게도 지이한테도 재능이 있다. 그런데도 하물며, 교실에 마구 몰아넣어 획일교육을 강요하는 것은 웃기는 짓이다.

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자기가 하고 싶었던 거에는 어린이가 되었건 청소년이 되었건 눈빛이 달라진다. 어린이들, 청소년들은 본능적으로 자신이 잘하는 것을 누가 가르쳐 주지 않더라도 스스로 인식할 수 있다. 송소희, 최성봉처럼 말이다. 나의 경우는 그런 경우를 가리켜 ‘스스로 인식상태’라고 하고 있다. 반대는 ‘남이인식상태’이다.

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ㅇ로 돈을 많이 벌은 사람이 있다. ㅇ ← 훌라후프 설계도. 창의성은 이런 거.

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베게너의 '대륙이동설'은 세계지도로부터 나왔다. 세계지도를 본 사람은 많았지만 대륙이동을 생각해낸 사람은 베게너다. 창의성은 상대성이론 같이 거창할 수도 있겠지만 조그만 현상에도 관심을 가지는 것일 수도 있다. 디랙은 타지마할의 네 기둥으로 부터 반물질을 생각해 냈다고 한다.

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창의성을 말살하는 한국의 교육제도는 좋은 방향으로 변해야 한다. 화 ‘아바타’는 조 단위로 놀았고 다빈치 코드를 남긴 작가 댄 브라운은 2,800억 원이 넘는 돈을 벌었다. 해리포터 시리즈도 창의성의 산물이다. 창의성이 강력한 경쟁력이지 않은 때가 있었을까.

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내가 가장 행복했던 년도는 1983년, 1984년이었다. 특별활동 도 잘해주고 특히나 탐구심을 자극했으니. 이론만이 아니라 직접 실험을 해봤다. 오죽했으면 내가 산수 수를 맞았을까. 사회, 음악 빼고 다른 과목은 우고.

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전두환 대통령(그 당시)의 지시로 인한 것인지는 몰라도 그때가 특별활동이 강화되던 시절이었다. 나는 어부(1983), 과학부 (1984)에 들어갔다. 각각 초등학교 5학년, 6학년. 이론만이 아니라 직접 실험도 하는. 실제로 해보니 정말 재미있었다. 누구들처럼 달달달 안 외워도 되었으니.

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그 당시 태어났던(1983년, 1984년) 사람들이 이해찬세대가 되어 버렸다. 저주받은 세대라고 하는데 후후, 역사의 아이러니일까. 누가 감히 이해찬세대더러 저주받은 세대라고 하리. 세계 역사에 한 획을 긋는 역사적 세대라고 해야겠지. 후후, 이제 이해찬세대는 저주받은 세대가 아니라 역사의 아이러니 세대가 되겠네. 이해찬 세대, 너희들은 결코 저주받은 세대가 아니다. 1983년, 1984년 때 초등학교 선생님들이 보증해 줄 것이다. 결코 저주받은 세대가 아님을. 그 당시 교육부 장관이 누구을까. 대단한 사람이다.

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전두환 정권 때의 공교육정책(초등학교)을 재조명해야 한다. 언론이 할 수 있겠다.

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전두환 정권 시절을 참고해야 한다. 두발자유(중학교까지 머리 기름, 고등학생은 스포츠머리), 옷 자유(사복 입음), 어느 정도 체벌, 특수교육(정신박약(=지적장애 등))도 중시, 과학고 탄생, 독서지도, 특별활동(어부, 과학부 등)의 강화, 컴퓨터 교육의 시작 및 중시, 학교(교실) 텔레비전으로 어회화 교육을 시도, 연합고사, 학력고사, 평준화, 농고 상고 및 공고의 활성화, 과외 금지, 학생의 문학 작품 학교지에 실음, 상도 여러 분야 등등. 전두환은 인사정책, 교육정책을 아주 잘 했다. 다 마음에 드는 것은 아니지만 전두환(全斗煥) 대통령도 김삼(金泳三) 대통령 처럼 할 만큼 했다고 본다. 방학 숙제로 탐구생활도 있었다. 전두환의 장점은 다른 사람의 의견을 경청했다는 거다. 좋은 아이디어야, 그렇게 말이다. 칭기즈칸(테무친)도 그랬다.

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6. 기여, 기부금 입학

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기여나 기부금을 냈다고 다 받아주는 것은 아니다. 로또복권 식으로 하여 뽑는 것이다. 1,000명의 기부자가 있다면 복권식으로 하여 1~5% 당첨된, 즉 사람을 뽑는 것이다. 이러면 군말 없을 것이다. 대학에 돈이 많아야 한다. 최첨단으로 가야 하기에. 더군 다나 기부금 입학의 경우 그 숫자만큼 등록금을 반값으로 하거나 등록금을 인하하거나 장학금을 늘리면 될 것이다.

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7. 학과가 자신과 맞지 않을 경우 전과 가능하게

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성적을 잣대로 재서 가는 대학입시에 무슨 적성을 기대할 수 있을까. 나는 자신의 길을 몰라 방황하는 사람들과 자신이 선택한 학과가 자신과 맞지 않거나 유망한 학과가 아니라서 방황하는 사람들을 봤다. 속상하다.

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어떤 사람은 연극화과(서울예술대학, 중앙대 등)를 가면 좋은데 여전히 잘못된 방향으로 재수를 하며 젊음을 낭비하고 있었고, 또 어떤 사람은 프로듀서(PD)를 하면 좋은데 졸업을 앞둔 학년이 될 것을 생각하며 취직(앞날)에 대한 걱정을 하고 있었다. 또 어떤 사람은 연예인 매니저를 해도 손색이 없으며 DJ를 해도 손색이 없는 사람인데 자신의 길이 뭔지를 잘 모르고 있었다.

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방황하는 사람들에게 재능과 좋은 앞날을 찾아줘야 한다. 나도 방황하는 사람들에게 좋은 방향을 제시해 주겠다. 초등학교 때부터 적성검사, 재능검사를 철저하게 해야 할 것이다. 재능테스트, MBTI(성향유형검사), 근접거리 등을 적용할 수 있다.

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8. 중학교 입시와 고등학교 입시 반대

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획일교육으로 또 얼마나 많은 사람들의 재능을 죽이려고 하는 것일까. 어렸을 때는 놀아야 한다.

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주재는 하루 종일 공부만 할 것 같지만, 전혀 그렇지 않다. “놀지 못하는 아이는 바보가 된다.”는 말이 있다. 맞는 말이다.

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나무꾼 둘이 있었는데 한 명은 쉬지 않고 일하는 사람이었고, 나머지 한 명은 한 시간 일하면 10분 쉬는 사람이었는데, 일한 양을 비교해 보니 10분씩 휴식을 취했던 사람이 휴식을 취하지 않은 사람보다 많은 양을 했다고 한다.

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어린이 경우는 더 마음 것 뛰어 놀아야 한다. 산에 올라가 야호도 해보고 썰매도 타보고 야구 방망이도 휘둘러보고 연도 날려 보고 등등. 그리고 동화책이나 과학책을 읽는 데 서너 시간만 투자하면 된다. 그리고 가끔 도서관이나 학생과학관에 가서 호기 심과 탐구심을 키우면 된다. 과외를 강요하는 수준보다 큰 서점에 가게 해서 책을 읽게 하거나 도서관, 학생과학관에 자주 가게 하는 편이 좋다. 학생과학관에는 부모가 함께 가주면 좋다. 부모가 함께 가서 자녀에게 이건 뭐고 저건 뭐고, 설명해 주면 좋다. 자녀가 과학재인 경우 더욱 그래야 한다. 재능 판별 문제로 재능을 알아낼 수 있다. 한국교육개발원의 조석희 박사를 재능 판별 최고 위원으로 임명할 수 있다. 한국교육개발원에 한 가지 업무가 늘어나는 것이다.

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9. 대학 입학 쉬움, 대학 졸업 어려움

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원하는 사람은 대학에 갈 수 있어야 한다. 물론 기여, 기부금 입학도 허가해야 한다.

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이해찬세대는 저주받은 세대라고 하는데 누가 그러한 망언을 하는가. 이해찬세대가 책과 가까워지면 엄청난 파괴력을 보일 것이다. 이해찬세대는 우연히(?)도 전두환세대와 인연이 된다. 즉, 그 당시(전두환 정권 시절) 특별활동을 강화하던 것은 한두 가지라도 잘하는 것을 키워주려던 노력이었다. 특히나 1983년과 1984년에 특히 그러하다. 이해찬세대가 바로 1983년, 1984년에 태어난 세대이다. 우연일까. 전두환시대를 참고해야 한다.

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어쨌든 미국처럼 입학은 기부금이든 적성이든 성적이든 간에 졸업은 어렵게 해야 한다. 단, 적성이 특별한 사람의 경우는 논문으로 시험을 대체할 수 있다. 특히 다 F라고 하더라도 그 분야에 뛰어난 업적을 남겼다면 졸업할 수 있게 해야 한다. 공로상 까지 주면서.

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10. 내신 없애야

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내신은 없애고 입학시험 두세 번으로 해야 할 것이다. 합산 점수로 해야 한다.

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특기의 경우는 자기소개서가 필요하다. 마치 입사시험 때를 연상시킨다. 서류전형은 자기소개서이고 면접은 진짜 그런지 테 스트하는 것이다. 컴퓨터학과를 예로 들어보자. 자기소개서에는 자바(JAVA)에 아주 탁월하다고 해놓았으면서 시켜보니 아무 것 도 못한다면 당연히 불합격이다.

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➜ 훗날 추가 : 무상급식, 교원평가제를 하고 체벌은 정학(유기, 무기)으로 대체해야 한다고 본다. 삼성 SDS 멀티캠퍼스에 다닐 때 강사평가제가 있었는데 그것 때문인지는 몰라도 강사들의 수준이 교수 못지않았다. 아울러 교육시장도 개방하고 말이다. 끝으로 어느 분 말대로 문제는 대학에 있는데 고등학교만 손을 댄다고 제대로 될까.